29.01.2022р. Група №1 основний рівень навчання продовжує роботу над темою. Тема: "Пасха"

Починаючи працювати над темою "Пасха" ви повині вибрати в якій кольоровій гамі має бути робота. Деякі кольори можуть передавати відчуття тепла чи холоду, тому їх називають теплими або холодними. Теплі кольори яскравіщі ніж холодні. Змішуючи базові та двурядні кольори можите створити ще деякі відтінки. Якщо змішуєш жовтий із помаранчевим отримуєш жовто-помаранчевий кольор. Поєднання синього та зеленого дає синьо-зелений відтінок. Поєднання червоного з помаранчевим дає помаранчево-червоний. Гармонійні кольори це ті кольори, які розташовані поряд на зовнішньому кільці палітри кольорів, такі як синій, світло синій, зелений і світло-зелений.

29.01.2022р. Група №2 вищий рівень навчання продовжує роботу над темою. Тема: "Промисловий дизайн. Дизайн тканин"

Колір і відтінок. Починаю працювати над темою дизайн тканин ми починаємо експерементувати з якомого більшою кількістю відтінків. Завжді починаємо з найсвітлішого поступово роблячі його темнішим. Відтінок відрізняється від основного кольору ступенем яскравості і густоти. Ви можете малювати чудові квіти використовуючи відтінки одного кольору або різні відтінки. Відтінки на Ваших малюнках передають своєрідний настрій. Світліші відтінки дають легкий постельний ефект, темніші відтінки роблять малюнок виразнішим.

27.01.2022р. Група №1 основний рівень навчання починає роботу над темою. Тема: "Пасха" (Ескізи)

Мета: навчальна: удосконалювати навички роботи з фарбою; сприяти поглибленню знань про українське та світове мистецтво; розвивальна: розвивати творчу уяву, образне мислення, фантазію; виховна: виховувати почуття патріотизму, громадянську свідомість та активну життєву позицію, охайність, старанність, почуття прекрасного, терпіння. Методи навчання: Частково-пошуковий, або евристичний, метод: полягає в організації активного пошуку рішення висунутих у навчанні (або сформульованих самостійно) пізнавальних завдань; процес мислення набуває продуктивного характеру: процес мислення поетапно направляється й контролюється педагогом. Дослідницький метод: завдання, які виконуються з використанням дослідницького методу, повинні містити в собі всі елементи самостійного дослідницького процесу (постановку завдання, обґрунтування, припущення, пошук відповідних джерел необхідної інформації, процес рішення завдання). Матеріали та інструменти: мольберти, холсти, пензлі, фарби. Сьогодні ми з Вами будемо вивчати колір та відтінок. Відтінок відрізняється від основного кольору ступенем яскравості й густоти. Ти можеш малювати чудові картини використовуючи відтінки одного кольору або різні відтінки. Жовтий - найсвітліший відтінок. Зелений - середній відтінок. Синій - темний відтінок. Помаранчевий - теж світлий відтінок. Червоний - середній відтінок. Фіолетовий - темний відтінок. Починаючи працювати над роботою ви повинні вирішити в якій кольоровій гамі буде Ваша робота.

27.01.2022р. Група №2 вищий рівень навчання починає роботу над темою. Тема: "Промисловий дизайн. Дизайн тканин"

Мета: - навчальна: удосконалювати навички роботи з фарбою; сприяти поглибленню знань про українське та світове мистецтво; - розвивальна: розвивати творчу уяву, образне мислення, фантазію; - виховна: виховувати почуття охайністі, старанності, прекрасного та терпіння. Тип заняття: комбіноване, зразки тканин. Матеріали та інструменти: фарби, пензлі, олівці, кольоровий папір, тканина. Обладнання: зразки готових тканин. Правила техніки безпеки: не размахувати інструментами, щоб не поранити себе та сусіда; не вставати без дозволу вчителя. Починаючи працювати над малюнком тканини, експерементуй з якомого більшою кількістю відтінків. Завжди починай з найсвітлішого, поступово роблячи його тимнішим. Найлегше використовувати акрилові фарби. Почни з білої фарби. Поступово додавай іншу фарбу. Додавай все більше фарби поки не отримаєш темний відтінок.

22.01.2022р. Група №1 основний рівень навчання продовжує роботу над темою. Тема заняття: Зима

Мета: навчальна: удосконалювати навички роботи з фарбою; сприяти поглибленню знань про українське та світове мистецтво; розвивальна: розвивати творчу уяву, образне мислення, фантазію; виховна: виховувати почуття патріотизму, громадянську свідомість та активну життєву позицію, охайність, старанність, почуття прекрасного, терпіння. Методи навчання: Частково-пошуковий, або евристичний, метод: полягає в організації активного пошуку рішення висунутих у навчанні (або сформульованих самостійно) пізнавальних завдань; процес мислення набуває продуктивного характеру: процес мислення поетапно направляється й контролюється педагогом. Дослідницький метод: завдання, які виконуються з використанням дослідницького методу, повинні містити в собі всі елементи самостійного дослідницького процесу (постановку завдання, обґрунтування, припущення, пошук відповідних джерел необхідної інформації, процес рішення завдання). Матеріали та інструменти: мольберти, холсти, пензлі, фарби. Пропоную згадати: 1. Які фарби використовуються на зайняттях? (акрилові) 2. По якій поверхні здійснюється виконання роботи? (холст) 3. Які пензлі найкращі для малювання на холсті? (пензлі для акрилових фарб) 4. Сюжет роботи "Зима".

22.01.2022р. Група №2 вищий рівень навчання продовжує роботу над темою. Тема заняття: Зима

МЕТА: навчальна: удосконалювати навички роботи з фарбою; сприяти поглибленню знань про українське та світове мистецтво; розвивальна: розвивати творчу уяву, образне мислення, фантазію; виховна: виховувати почуття патріотизму, громадянську свідомість та активну життєву позицію, охайність, старанність, почуття прекрасного, терпіння. ТИП ЗАНЯТТЯ: комбіноване. МЕТОДИ НАВЧАННЯ: Метод проблемного викладу: педагог до викладу матеріалу ставить проблему, формулює пізнавальне завдання на основі різних джерел і засобів; учні не тільки сприймають, усвідомлюють і запам’ятовують готову інформацію, але й стежать за логікою доказів, за рухом думки педагога. Частково-пошуковий, або евристичний, метод: полягає в організації активного пошуку рішення висунутих у навчанні (або сформульованих самостійно) пізнавальних завдань; процес мислення набуває продуктивного характеру: процес мислення поетапно направляється й контролюється педагогом. Дослідницький метод: завдання, які виконуються з використанням дослідницького методу, повинні містити в собі всі елементи самостійного дослідницького процесу (постановку завдання, обґрунтування, припущення, пошук відповідних джерел необхідної інформації, процес рішення завдання). МАТЕРІАЛИ ТА ІНСТРКМЕНТИ: мольберти, холсти, пензлі, фарби. ОБЛАДНЕННЯ: зразок готового виробу, мультимедійне обладнання ПРАВИЛА ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ: не размахувати інструментами, щоб не поранити себе та сусіда; не вставати без дозволу вчителя.